Plataforma e-Twinning para crear proyectos ABP con otros países

Fernando Hidalgo nos ha enseñado un proyecto realizado por una compañera del CEIP Pío del Río Hortega (Portillo, Valladolid) Milagros Ares llamado "United in Diversity through Stories in Europe". En este caso el plan abarca no solo a profesores del colegio sino también a otros de otros centros. Hablamos de la plataforma e-Twinning que te permite hacer proyectos ABP con otros centros.

Pincha en la imagen para ver su contenido.

GLOGSTER

Luz María Santamarta Lozano nos ha enseñado una de los posters que sus alumnos crearon realizando un trabajo cooperativo en e-Twinning.

Para crear estos posters utilizó GLOGSTER que es una herramienta para hacer murales online.

Herramientas para hacer cuentos digitales y comics

VOICETHREAD - Fernando Hidalgo

A continuación os voy a mostrar una gran herramienta que descubría hace unos años y que permite elaborar cuentos digitales. Se llama VOICETHREAD

Yo he trabajado con este programa de la siguiente manera. Primero tienes que encontrar un libro que cuente una historia (al ser de inglés yo trabajo con libros de lectura en inglés). Escaneo las páginas del libro esgodio (yo utilizo CAMSCANNER  y lo hago con el móvil pero se podría hacer con otro programa o con un escáner físico). Luego grabo con un programa de grabadora del móvil (uso GRABADORA DE VOZ FÁCIL en app, pero valdría cualquiera, incluido AUDACITY desde el ordenador). Con el mismo AUDACITY edito el sonido. Luego les hago una foto a los niños que van a ayudarme a leer el cuento
Todo este proceso lleva tiempo, como podéis entender y, una vez hecho, me voy al programa VOICETHREAD. Allí voy insertando las imágenes, lo asocio con el sonido e inserto las fotos de cada personaje. También lleva tiempo.
El resultado es espectacular. Este programa solo te permite hacer cinco trabajos por cuenta registrada por correo electrónico. En mi caso he abierto una cuenta nueva cuando he necesitado hacer más.



STORYBOARDTHAT - Luz María Santamarta Lozano

Una de mis herramientas favoritas es storyboardThat.
Suelo emplearlo después de la lectura libre en el aula para comprobar el grado de comprensión de cada alumno, aunque también da excelentes resultados como herramienta de trabajo colaborativo. Hay decenas de personajes para elegir, y se pueden modificar posturas y colores.
Su manejo es muy intuitivo, por lo que a los alumnos les resulta fácil emnplearla, y muy divertido. Aun así, cuando no disponemos de ordenador, nunca hay que desestimar el trabajo "a mano".

Os muestro un ejemplo de cada:

PIXTON, TOONDOO, STORYBIRD: para la elaboración de comics.

PLAYPOSIT

El coordinador de nuestro GT Fernando Hidalgo nos explica cómo funciona esta herramienta la cual él considera clave en el uso de Flipped Classroom, rama del tronco común de ABP.

Se graba una miniclase (yo digo que no supere los 5 minutos, pues más tiempo se haría pesado) y se cuelga en YOUTUBE. A continuación vamos a PLAYPOSIT y nos lo bajamos en el programa.
Podemos insertar preguntas en cualquier parte del vídeo.

Cuando acabemos, se genera un enlace que podemos enviar a nuestros alumnos. Tienen que responder a las preguntas que son recibidas por el profesor. Es laborioso pero el resultado es genial.

Os dejo un videotutorial

Symbaloo para aprender inglés

Una de nuestros participantes en el Grupo de trabajo nos ha mostrado un symbaloo que ella misma ha hecho con webs y herramientas para aprender inglés en Secundaria.
Muchas gracias Inmaculada Cuellar Montero.

https://edu.symbaloo.com/mix/learningenglish29

Proyecto ABP "Cooking experience" by Fernando Hidalgo

LLegados a la mitad del curso es bueno hacer balance de lo que hemos visto.

Hemos descubierto lo que es ABP y aclarado dudas, las herramientas que podemos llegar a utilizar y la importancia de un buen plan para que nuestro proyecto ABP funcione.

Precisamente a esto último me voy a volver a referrir. Un proyecto ABP puede durar semanas, meses o un curso completo. Hay que organizarse para poder desarrollarlo plenamente.  Os voy a dejar un enlace sobre una ABP con recetas de cocina que he trabajado en inglés.
El proyecto se titula COOKING EXPERIENCE (Fernando Hidalgo)

Pincha en la imagen para ver la planificación de este proyecto.

Uso de Gamificación en ABP

Fernando Hidalgo nos propone utilizar otra metodología activa en nuestra proyecto ABP: la Gamificación. Además nos propone una lista de enlaces para poder desarrollarlo en el aula.

Sin duda, el uso de las nuevas tecnologías ha abierto la puerta a que aparezcan programas que ayudan a elaborar juegos que permiten que los alumnos aprendan de una manera lúdica. Mi experiencia con gamificación me hace ver que es mucho mejor usarlo en la parte final de la clase ya que provoca una cierta excitación y nerviosismo entre los chicos. En muchos casos se usan tablets para la gamificación pero no siempre es necesario.

Por otra parte, tenemos la idea de que es el profesor el que elabora el juego en el programa (es cierto en cursos bajos), pero también puede ser un proyecto ABP en donde los alumnos sean los encargados de elaborar las preguntas del juego (sobre todo en cursos altos de primaria y en secundaria).
A continuación os propongo la lista de enlaces sobre gamificación que he usado en clase con éxito.

• KAHOOT: Es sin duda el programa más conocido. Muy sencillo juego de preguntas y respuestas tipo test en donde la rapidez es importante y se vive en tiempo real. Se necesita tablet. Es muy motivador para los alumnos.
• PLICKERS: Es más o menos lo mismo que kahoot pero si necesidad de usar tablet. Hay un trabajo perivo que es asignar a cada alumno un código con una posición determinada (A, B, C y D) y el profesor con su móvil o tablet puede leer los resultados que aparecen en la pantalla.digital. Si no se dispone de tablets es la mejor opción.
• PLAYPOSIT: Esta plataforma funciona de la siguiente manera. Primero grabas una mini clase sobre un tema concreto (yo recomiendo que no dure más de 5 minutos). Subes el vídeo a YOUTUBE Y luego vas a la plataforma EDUCANON. Allí subes el vídeo y el programa te permite insertar preguntas al vídeo. Puedes enviar el enlace a los alumnos o hacerlo en clase de forma oral. Los alumnos ven el vídeo que se para para hacerles una pregunta que tienen que responden por escrito (yo lo he hecho de forma oral también y funciona), Lleva trabajo pero es genial. Es una herramienta TIC clave en FLIPPED CLASSROOM.
• CEREBRITi : esta herramienta es también fácil de usar. Lo mismo que los anteriores con juegos de preguntas.

Aparte de estas herramientas he usado  GENMAGIC, JEOPARDYLABS, CLASS DOJO, EDUCAPLAY, SOCRATIVE entre otros.